第199节（2 / 2）
以前对律风的课毫无兴趣的学生，在经历了殷以乔代课屠版事件后，都对律老师的温柔体贴充满好奇。
因此，律风开课的阶梯教室，不少人自带小板凳加座，把宽敞的走廊都给
', '')('<!--<center>AD4</center>-->坐满了，等待着他们喜欢老师安抚他们受伤的心。
然而，律风熟悉的身影和殷以乔一起出现，看得学生们心头一惊。
这种事情真的很有心理阴影，特别是交过作业的好学生，很可能这辈子都不想面对殷以乔了。
幸好，律风在。
他走上讲台，笑着说道：“今天主要是想针对上一次的课程做一点补充。上周我病了，师兄帮我给大家点评的建筑，我们进行了重新的修改。”
说着，他也没有强行刻意安抚学生情绪，径直打开了投影。
“我们”是谁？显而易见。
律风视线凝视屏幕，还没忘记问师兄，“先从石拱桥开始讲怎么样？”
“嗯。”
师兄弟气氛融洽，连殷以乔的严肃冷漠都融化在了律风的温柔里，总算没有上周单枪匹马杀遍a大的凌冽。
学生们在相同的教室，见到了相似的作业，战战兢兢的重新找回了当初在律风课堂上的快乐。
被殷以乔明示会垮塌的石拱桥，拥有了长虹般圆润的弧度，横跨河面，静谧安详。
被殷以乔点评结构脆弱的花房，变为了镶嵌了金属支撑后，通透得流光溢彩，印照出花卉植物的勃勃生机。
被殷以乔断言造型突兀的装饰风车，离开了浪漫的薰衣草田，进入了西方老旧农场，终于与周围环境融为一体。
这些曾经由殷以乔批驳得一无是处的设计，经过了一周的修改，竟然呈现出了截然不同的风貌。
讲述这些设计图的，仍是殷以乔。
他说起改动前的问题和上一周别无二致，但是有了这些极具说服力的改动后设计，学生们脆弱的玻璃心终于粘了起来，恍然大悟一般感慨，原来如此。
也许是律风在场，学生们完全信任律老师的温柔。
也许是殷以乔的腔调低沉，不再是上周那样的尖锐直白。
这堂由两个人上的课，呈现出了学生们从未体会过的配合无间。
有时候殷以乔举出一个例子，站在黑板前的律风，随手就能画出图样，帮师兄做出简单直白的补充。
学生们都要被这堂神奇课程惊到了。
桥梁设计师和建筑师应该属于完全不同的领域，两个人无论是讲述桥梁还是建筑，都散发着相同的光芒。
闻讯而来的非土木建筑专业学生，简直要被这两位老师的讲述迷住了。
纷纷觉得殷以乔哪有论坛上哭得那么恐怖，着名建筑师要求严格一点儿很正常，但他说得好有道理，感觉又学到了新的知识！
而亲身经历过上周的学生们，默默盯着律风，终于明白了为什么殷以乔这么冷漠的性格，可以设计出温柔的作品。
是因为温柔的律风啊！
也许是殷以乔的笑意，鼓舞了之前被批驳得身心俱疲的设计者。
坐在教室前排的一位学生举起了手。
殷以乔刚刚看完律风即兴发挥的兰花角屋檐，心情愉快的看向台下。
“有什么问题？”
虽然是他点的名字，学生站起来回答却忍不住看向律风，带着潜藏的求助。
律风眨眨眼，笑着说道：“是我画的屋檐设计不对吗？”
“不是不是。”学生慌忙的摆手，有些害怕，又带着期待般问道：“律老师，
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